1、要为学生设计精彩的导语。
（举例说明）一年级的新生还不清楚小学生上课是怎么一回事，上课铃声响过了，他们依然是吵吵闹闹的。
这时候老师要想好能吸引他们的导语，使他们马上安静下来。
如有一次在上“人是各不相同的”内容时，一开始就让他们把右手伸出来，然后，就和他们一一击掌，他们非常兴奋，注意力一下子就集中到老师的身上来了。
然后，顺势提出了问题“老师的手和你们的手有什么不一样？”自然得引到了主题上。
2、运用多媒体手段加强教学的直观性。
学生一般在思维特点上以形象思维为主，对事物的认识处于感性认识阶段，这就要求老师要加强直观教学。
如果在教学中能运用电视、投影、录音、录像等多媒体手段，由无声变有声，由无色变有色，刺激学生的听觉、视觉，能给学生生动形象的感性认识，使学生有身临其境之感；这对于激发学生的学习兴趣，集中注意力，促使积极思维，会产生积极的作用。
3、注重语言的优美、生动、形象。
学生的思维还处于形象思维阶段，如果老师在课堂教学中能用优美、生动、形象鲜明准确的语言或以故事的形式来讲述自然的一些常识，孩子们会感觉特别好，注意力也会集中起来。
4、让孩子在放松的氛围下进行自然学习活动。
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