“嗯。”王雷点头，“不过要提前告诉我，我会在附近。”
陈乐乐看看王雷，又看看周雨晴，露出意味深长的笑容：“哎呀，有人保护就是好。那雨晴就这么定了！周五下午我们去报名！”
第二节课是语文，第三节课是英语。王雷一边听课，一边继续观察。
到第四节课——物理课，班主任白启明走进教室时，所有人的注意力都集中了起来。
白启明今天穿了件浅灰色的衬衫，没打领带，袖子挽到手肘。他手里只拿着一本物理教材和一支粉笔，走上讲台时，目光在教室里扫了一圈。
“同学们好，现在开始上课。”他的声音平静，但带着一种天然的权威感，“物理这门课，不仅仅是公式和计算，更是理解世界运行规律的工具。”
他在黑板上写下四个字：“观察、思考、验证、应用。”
“这八个字，不仅是学习物理的方法，也是……”他顿了顿，目光在几个学生身上稍作停留，“应对复杂世界的方法。”
王雷能感觉到，当白启明说“复杂世界”时，教室里有至少五个天赋者的能量场产生了微妙的共鸣——他们听懂了弦外之音。
接下来的四十五分钟，白启明讲的是经典力学基础。但他的讲课方式很特别——不只是讲公式，而是不断引导学生思考“为什么”：为什么苹果会落地？为什么汽车转弯时人会倾斜？为什么……
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