从张建军教授的办公室走出，拾穗儿心头关于生态学的迷障，确实拨开了一层。
可她很快便发现，自己依旧卡在更根源的地方——高数。
逻辑斯蒂增长模型她听懂了，K值的意义她明白了，可支撑起这一切的数学公式与推导，依旧像一道跨不过的沟壑，横在她面前。
那些符号、微分、极限，她认得，却读不懂，更无法与草原、羊群、梭梭林联系在一起。
当晚，她坐在图书馆靠窗的老位置，翻开高数作业本时，心脏又一次沉沉地坠了下去。
黑板上、课本里、笔记中，那个支撑着整个逻辑斯蒂增长模型的微分方程，安静地躺在纸上——
dN/dt = rN(1-N/K)
每一个字母她都认识，可连在一起，却依旧像一道跨不过去的天堑。
她能懂羊，懂草，懂戈壁的枯荣，却不懂这些冰冷的符号为什么能描述生命。
她能记住公式，却不明白它从何而来、为何存在、又能为她的家乡带去什么。
她越是用力去看，那些曲线与符号就越是扭曲、越是陌生。
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