（三）人才吸引：从“被动等待”到“主动对接”的转变
人才是大学校发展的核心竞争力，但很多高校在人才吸引方面，往往局限于“本部所在地”，难以接触到外地的优秀人才。而异地驻外研究院，能够将学校的“人才平台”延伸到外地，近距离接触和吸引当地的优秀人才。
沙河玻璃研究院在发展过程中，不仅吸引了学校的科研人员驻外，还从当地企业引进了5名资深技术专家作为“产业导师”，这些专家熟悉玻璃生产工艺，为研究院的技术研发提供了重要支撑。同时，研究院还与沙河市职业技术学院合作，开设了“玻璃技术定向班”，为当地培养了400多名技术工人，其中有20多名优秀学员后来考入了学校的继续教育学院，实现了“人才培养-就业-升学”的闭环。
清华大学深圳研究院则通过“双基地”模式，吸引了大量优秀人才：科研人员可以在深圳研究院工作，同时享受清华大学的学术资源；研究生可以在深圳完成部分课程学习和科研实践，毕业后还能留在深圳就业。这种模式不仅吸引了国内的优秀人才，还吸引了不少海外高层次人才加盟。
（四）社会服务：大学的“责任担当”与“价值体现”
大学作为社会的重要组成部分，承担着服务社会的责任。而异地驻外研究院，正是大学履行这一责任的重要载体——将学校的智力资源、科研资源输送到地方，为地方经济发展提供支持，实现“校地共赢”。
某师范大学在教育资源薄弱地区设立的驻外研究院，通过开展教师培训、教育咨询等服务，不仅提升了当地的教育水平，还为学校的教育学学科积累了实践经验；我校在西部某省设立的科技成果转化中心，针对当地的农业产业需求，研发出了“节水灌溉技术”“特色农产品保鲜技术”，帮助当地农民增收致富。这些案例都说明，异地驻外研究院不仅是学校发展的“助推器”，也是地方经济发展的“智囊团”。
程处长常说：“大学办驻外研究院，不是‘向外扩张’，而是‘向内扎根’，扎根地方产业，扎根社会需求，这样才能实现大学的价值。”这句话，也成为了我撰写《大学异地驻外研究院工作的探索与思考》报告时的核心思路。
四、他山之石：标杆研究院的成功密码
在撰写报告的过程中，我深入研究了清华大学深圳研究院、浙江大学苏州工业技术研究院等标杆案例，发现它们虽然定位不同、模式各异，但都有着共同的“成功密码”，精准的定位、深度的产学研合作、灵活的体制机制，而这些，也与程处长在沙河玻璃研究院的实践不谋而合。
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