“也就是说在平时备课的时候，我们在德育上也要进行充分的准备，这样讲起来才能够生动有趣有教育意义一些。”阿良把自己心里的疑惑和新民做了个解释。
“尤其是进行班主任工作，更要做好德育备课工作，要把我们学的《心理学》知识也应用起来，最好能以情动人。只有了解学生的内心想法，和学生在情感上接近了，学生往往才接受我们对他的教育。”新民又说道。
“我近来越来越觉得教学生活平凡重复，每周相同的内容要重复讲八遍，这真的很枯燥也很令人崩溃啊！新民你有没有这个感受啊？”阿良把自己近来在教学中的困惑和新民说了出来。
“嗯，你说的是有道理，我要好点，毕竟我只教俩个班的数学，学生学习的积极性要好的多。你教的地理班级多，每周要重复八遍，我以前也没有想到这个事情，确实不易啊！看来，学校领导和主课老师们是要对副课老师加以理解。”新民说道。
“尤其是每班都有几个比较难缠的学生，都需要教育，都需要课堂管理，有时真的是很累心的。我要教育半个年级的差生啊！”阿良有些心情低落的说道。
“还是要看到希望的，虽然现在累点，但等十年二十年后毕业出去的学生遍天下的时候，你就会觉得现在的事情累点也是值得的。”新民把他的教育愿景给阿良描绘了一遍。
“学校里陈校长说过的，要把我们的教育教学工作当做事业来做，才会有无穷的动力，才会有成就。假如只是把它作为一种谋生的行当来做的话，那我们今后注定平庸的。”新民把老校长开会时和他们说的话又重复了一遍。
“看来你是把校长的话当做照亮教学人生之路的火炬来举的，精神可嘉啊！”阿良对新民竖起了大拇指说道。
“他们都是过来人，讲起经验和看法来，肯定要比我们这些毛头小子要丰富一些啊！对于老校长的为人，我是佩服的。我们就是要把教学当做事业来做，要有一套自己的见解和做法才对。”新民自信地说道。
“听人劝，吃饱饭啊！要跟你学，看来我日后也要把教学当作自己的事业来做才行啊！”阿良深受新民的启发。
“育人关键在育心，陶行知说过：‘教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处’。只要学生对未来有个阳光积极的心态，对学习有个正确的认识，一般成绩和品行不会差到哪里去的。我在教学中就从这俩个方面去引导学生的。这几个月实践下来，很有效果的。”新民把他的独门秘籍又和阿良说了出来。
“新民，你这个做法和观点很不错，我觉得是不是弄个教育专题，来个三年计划，三年里把你的实验理论和具体做法不断完善，最后在这届学生初三毕业后再把你的实验结果取得的成绩加以归纳总结，我看是个很好的课题啊！新民你考虑考虑看。”阿良和新民建议到。
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