虽然在一个棋手的一生中，对围棋的热爱贯穿一生，但是，在起步的时候尤其需要，它是将围棋由爱好转变成事业的关键的因素。
对一个孩子是否喜爱围棋的观察，可以通过不同的角度。
当年邱百瑞是在无意之中发现常昊对围棋特殊的爱的。
当常昊初次来到俱乐部的时候，邱百瑞让常昊先在一边看别的小孩下棋，常昊一口气看了两个小时。
从心理学上看，再文静的5岁孩子，也不能将自己的注意力放在同一个对象上20分钟。
而常昊当时只知道“4吃1”这样的简单的围棋知识，对一盘棋还没有印象。
当然，当时邱百瑞只是感到常昊的特别，后来当常昊开始学棋的时候，他才注意到这是一个不可多得的棋才，继而反过来再认识常昊刚来的时候的表现。
谢裕国教练认为，这样的酷爱能导致一个棋童对围棋的专注和执著，增强对围棋的各方面知识和技能的全面接受能力。
第三台阶：围棋“智商”。
目前还不能正确地判断围棋手和一般意义上的智商有什么关系。
确实也能在生活中间到一些在棋上异常聪明灵活，而对社会上的很多事情不甚了了的棋手，但是这毕竟是少数。
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