“你呀！谁叫你之前要选这个课呢？”
“你还说……”突然感觉有一道冷光射了过来，荀余打了个哆嗦。抬眼一看，老师似乎正有意无意地朝这边瞧着，不过并没有因此停止讲课。
赶忙缩小声音，脸红了大半，心底对徐闯更是埋怨。
“要不是你之前不告诉我还在那儿幸灾乐祸，我现在至于这样么？什么古代语音呀！我连现代的语音都还没搞清楚明白呢！这古代的每个朝代又有变化，我要是能记住了哪怕就是狗子头上长出犄角了！”
古代汉语中的文言文课文、古诗词对于荀余来说还好，才开始呢老师也是只讲这些，但也不知是发什么疯了突然一下子就自作主张地要教一教古代语音。
荀余还算好的，什么古无清浊音她还多多少少听了一些。一小部分人一上课就开始“钓鱼”（指打瞌睡）摇摇欲坠、昏昏欲睡。
“你说教这些有什么用呀？现代语音就是现代语音嘛？我们又不会说古代的，退一步说话就算是学会了也没有地方用呀？”
听了这一番话，徐闯还有点儿哭笑不得，这是个什么理论？
“有些知识它是无形的，并不想一些可以见得的东西，比如做菜、做木匠之类的。有些只是是内化于精神世界的，比如做好一道菜不仅需要好的厨艺刀工，还要有好的品行，这样做出来的菜干净好吃，来的顾客也就越来越多了。
古代语音的学习是作为汉语言文学专业学生必不可少的课程，倘若以后你要是做老师了那也就有更多的一方面知识教给学生。”
“嘁！安啦安啦，怎么说都是你有理该行了吧？每次抱怨什么事情到你这儿都变成了说教。很有意思？”
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