自第二日起，羲月就开始教导伏羲了。其实说是教导，不过是引导罢了。一切还是要考伏羲自己去思索不然要什么三皇五帝，直接圣人治世不就好了。还有教导，不说羲月不会当伏羲的老师，就是治理人族吧，现在的人族几乎处于莽荒时代，原始部落，一些基本的生活技巧，说是教其实就是传授了，要是这样告诉伏羲，和羲月治理又有什么区别。羲月要做的就是授之以渔。
所以，第一天的时候，羲月带着伏羲走了一遍树林。她给伏羲的交代就是认真的看看到的一切，默默的看，想到任何想法记下来。
伏羲到底还是小孩子心性，虽说有些见解，但还是以玩居多，在有些比如坚强啊什么鸡汤性质的想法。其实有这些对于现在刚刚起步的人族来说，已经很不容易了。
第二天，羲月带伏羲来到一处小灌木丛。今天的课题是让伏羲自己选择一处地方，仔细的看。看树木看鸟兽昆虫，看看天地也看看落叶下的蚂蚁。
第三天，羲月让伏羲看着一只金色蜘蛛织网，捕虫，看了半天。
第四天，羲月带着伏羲来到河边，看着鸟雀白鹤捕食。
第五天，羲月让伏羲看一只鸟儿造窝，也是半天。
第六天，羲月让伏羲看蚂蚁搬家，造窝。
第七天。。。。。。
羲月从来不多说一句话，除了第一天，也从未听过伏羲的想法。每一次，伏羲想说，羲月都阻止了，她只告诉伏羲，你想到的就去做，不管可行不可行。
而当伏羲觉得不可行的时候，羲月也不会过问原因甚至不会问什么事。她就问弟子一句，你觉得神仙能否办到。
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