“可是，唐先生，”
刘明伟怯生生地插话，“现在外面……报纸上，课堂上，各种说法都有，好像都挺有道理，我们该怎么‘用自己的头脑思考’呢？”
唐绍仪先生沉默了一下，目光扫过这些年轻而困惑的面孔。
他走到讲台边，拿起一支粉笔，在黑板上画了一个简单的坐标系。
“假设这是我们对某个问题的认知。”
他在横轴上点了一个点，“这是你最初的想法，可能来自家庭、师长、或者你读的第一本书。”
然后，他又在纵轴方向点了另一个点，“这是你听到的另一种完全不同的观点。”
他用一条曲折的线将两点连接起来，“你的思考，不是简单地从一个点跳到另一个点，非此即彼。
而是在这之间，寻找更多的点。”
他在连线附近又点了几个点，“这些点，是你看到的不同事实，听到的不同论证，经历的不同体验。然后，”
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