苏录在桌前一坐定，便把玩笑抛到脑后，开始第三次重复记忆《声律发蒙》。
这次他采用抄写记忆，一来这样记得牢靠，二是为了尽快掌握繁体字的书写。
苏录认真考虑过做一个简繁对照表，重点记忆那些被简化的字，但寻思之后觉得这法子不妥。一是遇到个字还得先想想对照表上有没有，二是会强化脑海中的简繁对立。这不把母语学成外语了？
还是通过日复一日的大量抄写，一点点磨掉脑海中的简体字，完成自然而然的替换吧。
这种法子虽然慢，但是更靠谱。反正背诵也需要大量抄写，还能练练书写，一举三得。反而比单独记忆简繁转化效率高，负担小。
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晚饭后，苏有才继续给苏录上课。
先是检查功课环节。苏有才接过儿子递上的习字纸，看他今日控笔练习的情况。
只见苏录非但双倍完成了任务，而且没出现越写越飞、中途崩坏的常见状况。从第一条线到最后一条线，他都画的十分认真。
能看出来，苏录一直在用心控制笔锋。虽然偶有瑕疵，但那是因为他用的是一支秃笔……其实苏有才是故意给苏录用秃笔的，这样能更清晰地暴露控笔缺陷，迫使他更精准地控制力度。
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