但只有这样的孩子，会在一个又一个优秀的弟子们振翅高飞的时候，默默留在老师身边，做着枯燥繁复的基础工作，做记录，打下手，准备器材、处理杂务，勤勤恳恳，任劳任怨。
一如孔门中“参也鲁”的曾参，所做的最大贡献是记录下了“子曰”，或者佛陀座下“执于多闻”的阿难，提笔总是一字不改的“如是我闻”。
说直白点就是——我老师这么说的！
余素淮就是这样的学生，操作手册上有步骤的，按操作手册执行，操作手册上没写过的突发事件，报告老师。
老院士迷迷糊糊的坐起身来，摸出眼镜戴上，看到是这个学生，也颇有些无奈。
“说吧，什么事？就不能让我多休息……”
“老师，老师你看，它活了，它刚刚爬出来了！”
余素淮的声音有些颤抖，他把手中平板的屏幕递到郑院士面前，手指指向被放大的画面中的一抹微绿。
“什么？！你说什么活了？！”郑院士的睡意瞬间被驱散得无影无踪。
画面来自实验室内密密麻麻的摄像头网络中的一个。
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