“哦，你说这只是初样？”皇帝惊讶道。
他看了看手上精巧的木块和精美的书籍，完全看不出门道来。
他自然不知道，这印刷和造纸术都乃是苏曜通过经验值点出的项目。
就像昔日学习医术技能一样，本着实用主义精神的苏曜，其实最初并没有很着急点出这两项建设类的项目。
但是，在苏曜结束并州之行，回京的路上，随着队伍人员的复杂化，苏曜约发的感到这些大兵头们的军纪难以约束。
同时也考虑到自己一直没有合适的行政班底人手，苏曜便起了先从军队中普及教育的打算，起码基层人才要能够保证自给自足。
当时的军纪宣讲员便也是在此思路下设立的。
然而，比起直接让违纪者巡回宣讲军纪，在军中的教育普及却并不顺利。
如果说师资问题，他还能靠队伍中少数世家子如王凌，卫明陈质等人来兼职解决，那没有教材和易用的纸张就是最令人头疼的问题。
彼时，仅仅是为了让军中几百人的精锐部队们明白怎么写的名字，他们就只能以木棍或武器在地上比划。
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