看着得意洋洋的孩子们，戴明远的心情是复杂的，更多的是感受到一种欣慰，他能够感受到孩子们的不同，他们和他是不同的，相比于他，他们更多讲究规则，尊重规则，他们很清楚自己拥有什么权利，也知道自己应该付出什么责任。
或许，这正是南洋的学校从幼儿园就开设公民教育课，并且以规则、法律为基准的原因吧。他们的目的就是为了培养出新一代的南洋人。
或许，他们才是真正的南洋人吧！
看着孩子们，戴明远笑了笑，笑容中带着某种期待，期待着孩子们的长大！
看着他们，他想到了阁下曾经的演讲：“这个国家是我们创造的，他应该是这样的——当我们把国家交给孩子们的时候，可以告诉他们，我们竭尽全力把这个国家变得更好，因为他们值得更好！？”
是的，他们值得一个更好的世界，而这也正是他们竭尽全力去建设，去努力去工作的根本原因，就是为了把一个更好的世界交给这些孩子。
这天，戴明远想了很多，甚至还特意翻看了一下孩子们的《公民课本》，看着里面简单的内容，却让他思索良久。
几天后，戴明远如期来到了法庭，法官要逐个问明他们的情况，包括各自的职业、业余爱好、范围、家人或亲戚中有无执法人员、有无被害经历、是否被定过罪，是否认识被告人，能否保证自己公正断案等。这个过程冗长而乏味，但没有谁不耐烦，每个人的回答都靠自觉。
对于他们中的很多人来说，这一切早就成为了他们生活中的一部分了。甚至，还有很多人非常乐意充当陪审员，好过一把当青天老爷的人。
“38号能否公正断案。”
这一次，在面对法官的询问，按先前两次的经历，因为工作在身，怕耽误时间，戴明远都是故意说：自己容易受人左右，不能保证公正断案。这样当然就被淘汰掉了。
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