希特勒提出的问题也一度是沙赫特非常在意的事情，中国人口众多，有着快速轻工业的基础。苏联靠了海量的轻工业品迅速提高人民生活水平，沙赫特不仅能理解，更觉得顺理成章。但是重工业需要的是海量的受教育人口，一座200兆瓦的火电厂就需要几十上百的工程师。如果中国拥有200座火电站，就意味着需要2万名受过大学教育的工程师。
好在中国与德国进行了教育体系方面的交流，沙赫特通过这条情报来源研究过中国的教育体系，其结果令沙赫特很是惊诧。
何锐1915年到东北后，就开始强制性义务教育的建设，其艰苦程度让沙赫特想起了普鲁士百年前的强制义务教育早期。东北政府财政预算中，用于教育的预算就达到了8%。
到了1925年，何锐建起了统一的中央政府后，中国同一年级的理工科在校大学生数量就超过了3万。之后的8年中，中国大办教育，每年理工科大学生的毕业人数以20%的速度在增加。到1933年，中国新入学的理工科大学生数量达到了13万人。
1937年，这13万理工科大学生毕业，中国新招收的理工科毕业生数量大概会达到26万。为了能够给这些学生提供优质的教育，中国政府通过建立亚洲国际法庭时搭建的人脉，广邀各国的教授到中国讲学。在学术研究领域投入了巨大的资源。只是谈论数量而非质量的话，中国能够为其重工业提供足够的高素质劳动力。
沙赫特答道：“元首，我认为10年内，中国会成为很强大的工业国。但是中国工程师的素质很可能有些夸大。在当下，中国的工程师们表现出来的能力，应该比中国宣传的水平差很多。”
这不是沙赫特故意贬低中国，沙赫特是根据他对德国工程师发展的经验去套中国工程师的水平。但看现在的表现，中国工程师的水平好像与德国差不多，应该比德国工程师差一点。可这种对比并不正常，工程师们靠的是积累。德国几十年的积累，中国不过20年积累，两国工程师水平相差无几的话，从正常规律来看，不正常。如果用纳粹的种族理论去解释，那就更不得了。
纳粹的种族理论认为，德国因为种族优越而先进强大。中国短时间内就更先进更伟大的话，岂不是说中国的种族比德国更优越更强大么？
沙赫特本人对这套种族主义理论没兴趣，所以他根本不提这个茬。
希特勒并不希望出现一个强大的苏联，此时听沙赫特认为中国工程师的实际工作能力值得怀疑，心中也得到了一个慰藉。根据德国的调查，苏联工程师们的数量有限，实力也不如德国工程师。中国工程师也是一群只会靠吹嘘的菜鸟，德国东方的压力就不大。而且这些虚假宣传正好可以被德国利用，用来恐吓英美两国。
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