满分是个伪命题。
它起初不是，因为大多数人小学时可得到过满分，但随着年龄增增，考试难度进一步上涨后，满分就变成了一个理论上存在、现实中几乎无法触碰的符号。
知识内容以阶层形式上升，从有变成无限，从确定走向争议，越接近上层，混沌的部分越多。
在教育体系内同样，能不能得到不再只是运气问题，而是必然的。
如果说预选赛只是为了海选，把会发光的人从灰扑扑的人海里捞出来，那复赛就是真正的筛选，在同样会发光的人里选出光亮更强的那一部分。
预选赛的奖项只起到鼓励作用，复赛能得到的，才是真金白银、能对未来起作用的筹码。
当然，考试也不会像预选赛只比高考稍微增加点难度，考查的早已不是记忆的准确度，而是理解的深度、迁移的灵活性和表达的严谨性。
一个计算步骤的疏忽就能让整道题前功尽弃，犯错的空间被压缩到极限，而人脑处理复杂信息时出现微偏差的概率却急剧上升。
这不是能力问题，而是认知负荷的物理极限。
命题者的目标就是区分度，而不是让所有人都做出来，他们会刻意设置陷阱、模糊边界、引入超出能力范围的内容，确保哪怕最优秀的学生也必须在某些题目上暴露缺点。
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