两个腕表、一个挂钟，显示的时间全都和陈韶的感知对得上。
这似乎代表着出问题的是老师和其他学生。
陈韶又看了地理老师一眼。
对方还在讲台上尽职尽责地讲着课，把枯燥的知识讲得妙趣横生，一点也看不出有问题的迹象。
与上课时间有关的规则只有一条：
【6、初中部每堂课时间不低于40分钟，不高于50分钟，如果时间不够，要求老师拖堂；如果高于50分钟，立刻离开教室，你已经下课了。】
那么问题来了，这个“课堂时间”，指的是老师和其他学生上课的时间，还是陈韶自己感受到的时间？
又或者说，因人而异，感觉过了多久，就是多久？
如果从时间长度的比较来看，其他没“漏听”内容的学生，他们的上课时间显然超过陈韶。
但是……
在没有任何计时工具的情况下，这群平均年龄不超过13岁的孩子，真的能意识到自己的时间不对吗？
从一个13岁普通孩子的视角来看，比起“我们的时间好像莫名多出来一大截”这种魔幻想法，“听了半天课怎么才过了这么点时间”才更普遍。
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