譬如那道斜面摩擦力综合题，标准解法需分步计算，这孩子却用能量守恒转换，三步就得了结果。化学推断题旁边，还用工整的小字注了可能的同分异构体，心思很细。
陈卫东的笔尖在最后一道大题上停住了。
这是一道关于电磁感应的题目，对于眼下的这群学生来说，难度还是不小的。
陆怀民的解答完全正确，但在最后一小问，他“犯了个错误”——在计算感应电流方向时，用了左手定则，方向却标反了。
这个错误太低级了。
陈卫东教了十几年物理，一眼就瞧出，能把前面步骤都理顺的学生，绝不该在这最基础的判断上失手。
这更像是有意为之。
他重新翻看整份卷子，果然，在其他两个科目的题目中，还有几处类似的、无伤大雅却显眼的“失误”。
陈卫东虽然没有证据，但直觉告诉他，陆怀民似乎在有意控分。
他想让人看到他的能耐，又不想显得太过扎眼。
陈卫东靠在椅背上，久久没有落笔打分。
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