她人生地不熟，既没有庞大的同行人脉，也不知道哪些渠道能筛掉浑水摸鱼的人，只能一点点摸索。
首先得明确要求：非在职是底线，毕竟在职老师精力有限，还容易违反规定；其次得有经验，最好带过中小学阶段的孩子，知道怎么抓重点、哄着孩子学；脾气也得好，辅导班的孩子年纪小，没耐心可不行。
她先翻出手机里存的几个同行微信，都是之前参加培训交流时加的，全省各地老师都有，好在河北包裹着北京，还是有很多地方离得比较近，不知道能不能找到合适的，那时候在老家，认识北京人并不容易，北京老师就更不用说了。
斟酌着发了消息：“请问你们手里有没有非在职的中小学数学、英语、英语、物理、化学老师资源？要带过中小学生、有经验的，酬劳好商量。”
消息发出去，心里没底——之前跟这些人交集不多，不知道人家愿不愿意帮忙。
等回复的间隙，她又打开本地生活平台，搜“中小学辅导老师兼职”，跳出来不少信息，可大多没标注是否在职，还有的只留了个电话，连基本资质都没写。
陈秀芳挑了几个看着靠谱的，发去咨询消息：“您好，请问您是全职做辅导的吗？有没有带中小学生数学/英语/语文/物理/化学的经验？方便提供一下之前的辅导案例吗？”
发完消息，她又想起辅导班旁边的打印店，打算明天去印点招聘启事，贴在小区公告栏和辅导班门口——说不定能碰到住在附近、想做兼职的退休老师，或者刚毕业没找到全职、有教学经验的年轻人。
正琢磨着，有个同行回了微信：“我手里有个之前合作过的数学老师，退休前是小学高年级班主任，现在全职做辅导，经验没问题，就是收费可能稍高，你要是有意，我把她微信推你。”
陈秀芳眼睛一亮，赶紧回复：“太感谢了！麻烦您推给我，我跟她聊聊！”挂了微信，她看着清单上的“找老师”那项，终于觉得有了点进展。
虽然前路还有不少难题——得面试老师看教学风格、得跟老师谈酬劳和课时安排、还得核实资质避免踩坑，但至少有了方向。她重新拿起笔，在清单上“找老师”那项旁边画了个勾，又添上“面试老师、核实资质”两个小项。
窗外的天色渐渐暗了，陈秀芳却没觉得累，反而浑身有了劲。
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