而师范班里的都是成年人了，他们都具备了一定的文化基础，所以只学理科课程，这些理科课程同样是由随营学堂里的老师临时兼任。
而郭东岩自己，这段时间将会和从随营学堂里的优秀毕业生里选拔出来的理科老师们一起，继续编写各理科的教材，以数学，几何，物理，化学，生物，天文地理为主。
这些课程都是过去一年来郭东岩陆陆续续所讲的，有一部分郭东岩自己也编写了一部分教材，但是并没有形成一个体系，如今郭东岩要做的就是根据这些人的反馈，再结合自己的记忆，把过去一年里所讲的诸多理科知识整合起来，编写成为由浅到深，从易到难的正式初级教材，用于后续的推广。
在这个过程里，这些随营学堂里的优秀毕业生所组成的理科老师也是起到了相当大的一部分作用，他们兴许懂得不多，但是问题多！
他们的诸多疑问，也能够有效的打开郭东岩的记忆，让他回忆起来所接触过的诸多，但是难以回想起来的诸多知识。
后世人从年少再到成年，所接触到的各类知识是极其庞大的，而绝大部分人虽然接触过，也学过，但是往往会逐渐忘记，有时候甚至你可以去想，甚至都还想不出来，只剩下一个大概印象……
但是如果在特定状态下，还是可以回忆起来很多以前所学过的知识的。
这些随营学堂的老师们，所提出来的诸多疑问，也就起到了帮助郭东岩打开早年回忆，打开思路的一个作用。
从这也是可以看的出来，随营学堂的重要性了，除了能够培养军官外，这些具备了初步理科知识的优秀毕业生也能够充当理科的种子，并把最基本都理科知识教给其他人。
尽管他们所会的东西还非常少，在后世人看来甚至都不如后世的小学生知道的多，但是这对于大周王朝的教育体系而言依旧非常重要。
去年开始郭东岩种下了科学的种子，如今这颗科学种子已经开始萌芽，兴许在不远的叫将来就能够成长为一颗小小的幼苗，若干年后，就能够成长为粗壮的大树，为大周，为华夏民族撑起一片全新的天空。
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