第一张，是血缘牌。打仗亲兄弟，上阵父子兵，就是这个道理，如曹魏军队；第二张，是乡情牌。乡情，也是凝聚人心的一种手段，如清末的湘军和淮军。
第三张，是授（同）业牌，如后世的北伐军。北伐之所以能上下团结，信仰固然是主因，但黄埔军校的师生、同学之间更是功不可没。
在上述三张牌中，赵云中意的是第三张牌。他在“隐庄”教授一百名孩子知识的过程中，将他们紧紧凝聚在自己身边。
其实，除了授业关系的凝聚力外，更主要是，赵云是那些孤儿在这个世界的唯一依仗。他对他们有活命之恩。因此，他们会绝对忠诚于赵云。
八月中旬，赵云、柳北、朝云、铁塔儿、宇文战、卓雄等人和一百名少年住进“隐庄”。
在周朝，差遣士兵为自家做工，是寻常之事。
宇文战得知赵云有那样一个去处，不待赵云要求，便和卓雄带人一起过去，主动承担起看家护院的责任。
“隐庄”地处天目山深处，原本是一个铜矿开采场。
后来没有铜矿了，就废弃了.很多年前，赵家将其盘下作为木材加工作坊和木材仓库。
檀儿按照赵的图纸将其周围的山地买下，扩建“隐庄”。
原本木材作坊的雇工，赵云没有解雇，而是让他们在附近开辟出一些谷地和菜地，以供日常食用。
花了两天时间，安顿好一百多人入驻“隐”庄，赵云开始给六十名少年的上课。另外四十名少女则交给了柳北。
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