如此在行政方面，基本上达到了王权下乡的政体结构。
中学生现在已经有相当的数量，他们在实习后能下派到乡镇，授予“知乡”，“知镇”的官职。职级是八到九品的正式干部，负责州县到各乡镇之间的行政事务。
人文社科的大学生现在不多，但从第一期仅有的几十人，到第二期已经有一百多人。除了从事教育，法律和其他职业的，负责所辖州县的官员已经足够。
老一辈的官员终于可以升迁，离任或退休。各地知县，知厅，知州，知府的位置依次与他们交接。
由在新体制下成长，同时受过新式教育的大学生搭班子管理州县，下辖的也是中学生搭班子管理的各级乡镇。西南四省的行政体系也终于迈向了近现代化。
这些大学生的知识含量，至少是在陈柯之上的，思维模式也与他更接近。可以说他们就是陈柯培养出来的“分身”，彻底解决了他分身乏术的操劳。
和行政方面一样。理工科的大学生毕业后参加工作，也真正推动了各产业的持续发展。
如果说小学生是机械性继承，中学生是理解性继承，大学生就是真正的创造性继续。
新颖的思维模式，有创造性的热情，许多大学生在毕业之前就已经取得了相当的科研成就。钻研电话交换机的程松明，只是他们其间的一个而已。
在陈柯提出的电气化口号中，电力技术又有了决定性的突破。单轮最大发电量已经超过两万千瓦。
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