从去年准备到现在，腾越的学校也运营顺利。基本上可以把腾越及周边的学龄儿童大部分都招到学校。
其实陈柯把读书人都招募在一起当老师，不光是在培养学生，同时也是在培养他们自己。
因为这些人要教书，首先得熟悉课本教案。
特别是天生对数学，理工有兴趣的。他们负责和陈柯一同编撰教材，边做边学，这就是一个系统的学习过程。
“在培养新人的过程中，现有知识分子的提高也将同步完成。”——明治维新启示录：福泽谕吉。
在陈柯的前一世，光绪皇帝想废除科举，结果得罪了所有的官吏和士人。他自然不会重蹈覆辙。
陈柯做的，一直是旧瓶装新酒。
科举制度保留，但教学内容悄悄在改变。久而久之，大学毕业之后是叫学士，还是叫秀才，又有什么关系呢？
“其实科举制度也不能一概否定。鸦片战争后的一八四五年，西欧国家了解到中国有科举制度，都感慨其先进性。之后英国首先学习，创建了全国性统一公务员考试，后来得到欧美国家的仿效。该否定的，只是一些文化糟粕罢了。”
在陶潜发表讲话的时候，陈柯也用笔在这篇讲演稿的关键位置写上标注。方便以后工作的安排。
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