在这个过程当中，家长要去管理孩子，要去引导孩子，要去建立一些他应该遵守的规则。这是很重要的，那么这些规则也好，习惯也好，要能够成行，要能够执行下来，一个是家长的监管，孩子对家长的方法的认可，写作业她不自觉吗？非得要让大人的，他就跟着我就推着走呗。你上班还是在家里做全职妈妈呀？我是现在开始上班儿，你上班自觉不自觉。
那么我一说学习也是一项工作还是在也在做事。它的后果的评估又是什么？是什么你想过吗？这是为什么很多孩子呢？你说道理他都懂。但是他说到做不到。
我们大人有时候道理也懂，但是为什么说到做不到？其实理由是一样的。我们觉得结果我们能够承受结果，所以为什么我们说言行一致？说到就一定要做到。
制定好的就像我对约定你，人有时候每天听也有一些以前有过最小的九岁，他是在那里面，他经常会被大哥哥或者大姐姐照顾。
因为我自己带要上班，还要接送她上大学，有时候她比较磨蹭或者说组队的时候比较慢，我就比较着急。
第四遍的时候我就不讲了。你看学习这件事情给他带来太多的。那么他开始厌学。咱实话实说咱给孩子我真的爱，和他在某种意义上相依为命，相互支持。
“其实你那种做法更多给他传递的是不耐烦和嫌弃你，如果是这样的话，她就很容易会没有自信，缺乏安全感。现在你知没有别的了。我当把我刚才就说接着，因为我刚才说的那个，不太好的那个阶段。应该是稍稍过去的一些。”
中考前这种苗头已经出来了就是跌跌撞撞这样打中考走完了以后到高一刚开学的前两个月是非常好的，他也很有信心，我们基本上两个月的时间。
也可以说就不谈学习也没学习，然后我们就出去玩，他喜欢干什么和别人，给我到高一的第一学期上两个月后，突然就是和同学出现舞蹈找的摩擦，他在工地做了很多努力，想去调和那种关系他的一个好朋友。
但是呢，他努力地还是比较多，有意境还挺跟我说，突然有一个去了，当时我意识到这个确实蛮严重的，我也都休假陪她出去。
只要她想去地方。你看我们在这个问题上，其实在治标不治本。我们如果说发现孩子跟同学相处关系有一点。。因为当时是想的先把孩子的这个缓和了，我也尝试着跟孩子一块儿去见过那个同事呢。
现在这个细节你不用过多给我讲，我更多的想知道是你觉得你还得接人待物方便方面的能力欠缺的哪里？我觉得他有些过于的敏感，因为他本身就不自信吗？
内容未完，下一页继续阅读