是真话。
毕竟要她一个已经成熟的社会逻辑去用学生的思维方式解题，还真有点麻烦，不过这点难度也就和掌握了研究技能再去组装电脑一样的程度而已。
书老师看题目大部分写了的，满意的道，“难就对了，多写写多解解，慢慢的熟悉了就不难了。”
这话听起来很简单，多读多背多写一个道理，听着会觉得是句废话，可也是大实话，没人比秦红绯更懂，她也不怕枯燥，做科研的时候，一个动作，千百次重复，反反复复都是常事。
双面卷子，一共三套，第二节课时，秦红绯写完了两张，新同桌发现自己没用武之地都开始焦急祈祷上帝爷爷让新同桌遇上难题让自己发挥用处，然后终于的她的愿望上帝爷爷听到了。
秦红绯卡题了，想了想她的名字，最后在本子上看到，喊道，“于矗同学，请问，这道题怎么解…”她觉得可能是错题，但不确定，先问问。
于矗热情的举起笔道，“哪题哪题，我来看看…”
然后一看，就愣了，然后尴尬了，她，不懂啊！
老师教过这题吗，她懵逼了。
没记忆啊。
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