而我们一诺学府老师的职责，就是要让学生懂得发问，懂得质疑，然后大家共同学习，共同进步。如果身为老师自己都没有不耻下问的精神，又如何去要求学生做到这一点呢？”
那些老师们个个都露出惭愧得神色。
郭淡道：“这就是我们一诺学府的第一个教学理念，从被动学习到主动学习，激发学生的求知，让学生去探索真理，而我们只是为学生提供一个良好的学习平台，营造出一个学习氛围。老师告诉学生一百个答案，就不如学生告诉老师一个答案。
因为这一个答案，可能会令学生得到一千个答案，一万个答案，无穷无尽。而那一百个答案，可能永远都只是一百个答案。我们一诺学府最成功的老师，就是那个从学生身上得到最多答案得老师。我想自己的学生比自己优秀，这可能就是老师最大的宽慰，反之，那将是最大的悲哀。”
一些学生为之动容，眼中流露出一种向往得目光。
因为作为举人或者进士，都有着自己的骄傲，有些学生都已经三十岁，他们都已经是非常成熟，但基于尊师重道，他们不能随意发表意见，反驳老师，但是他们内心却渴望发表意见，因为他们不可能没有自己的想法。
而郭淡这番话，给予他们最大的自由和尊重，教育的中心，从老师身上转移到学生身上，给予学生更多发挥得空间。
就连窝在墙角里面的徐渭，也情不自禁地感慨道：“如果老夫年轻时遇到这样的院长，那老夫得成就绝不止如此啊！”
一旁李时珍当即惊讶地看了眼徐渭，如徐渭这般骄傲的人，竟然说出这种话，这简直就不思议啊！
他并不知郭淡这一番话，恰好言中徐渭的心思，徐渭最烦那些世俗礼教，而郭淡也是希望减轻学生对老师的依赖，主动去学习，去求知，而不是一味对老师言听计从。
这是因为郭淡不是要培养儒家人才，他希望出现更多方面的人才，这不能再一脉相承，要冒出更多的思想来，要有一千个孔圣人，而不是一个孔圣人，他必须培养学生独立思考得能力。
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