学校给他们这些实习老师安排的指导老师中，有一位看上去很有个性的青年教师。为什么说他有个性，就是那位地理老师留着一个音乐家或者艺术家才留的长发。发型时尚，头发蓬松。但他的相貌看上去给人的感觉就是比较凶。身材也比较高大，说起话来声音很大。每次他上课，学生们都是胆战心惊。听别的老师说，这位老师心思不在教学上，有时上课一套试卷一发，就算了事。碰到他们这些实习生来上课，他显得尤为开心。而跟着他实习的是阿良班里的一位来自东北的叫陈静的女生。陈静很健谈，也很开朗，大胆，和那位老师很是聊得来。基本上，阿良他们一去，陈静只听了几节课，他的指导老师就安排他开始了实枪实弹的上课了，而指导她的老师有时人影也看不见。或许吧，陈静的到来，暂时让那位地理老师找到了救星。阿良那时就觉得，这天下教师，怎么能这么干呢？这不是误人子弟么？不过，后来阿良才意识到自己有些以貌取人了，其实，那位教师在管理学生上还是很有一套的。
当阿良和其他同学们连续听了当地学校指导老师一周的课后，除了陈静外，从第二周开始，其他同学们也进入了教学实战阶段，代替各位实习老师所在班级地理老师的课务。他们每人总共大约要上九节新课。
而学院安排的对他们进行教育指导的是教他们《中学地理教材教法》的教授，老头子要求大家上课一律写详案，包括上课的每一个环节，都要精心设计，别具一格，而且第一节新课要在他们小组内事先进行说课。让其他同学都做出修改意见后，才能登台授课。老师的严格把关，让阿良和他的同学们在第一节新课的教学中，初步尝到了成功的喜悦。
也许是在年龄上和同学们相差比较小，班级里的学生都很喜欢他们这一批来实习的大学实习生，有的同学更是和学生们打成了一片。阿良所教的高一两个班级，学生们也很喜欢听他上课。觉得这个新老师讲课激情饱满，所讲内容也能很好的把握教学大纲的要求。带队老师和阿良所带班级的地理老师也很称道他开始上课的基本功不错。尤其是板书工整，黑板字端正而且漂亮。这些，或许就源于阿良平时的不断积累和努力吧！好的开始是成功的一半，阿良和他的同学们都觉得上课很享受。这个三尺讲台，将成为陪伴他们一生的道场。
阿良记得，上完一周的新课后，学院指导老师把大家召集起来，提出让每个同学分别讲一讲从教一周以来对于上课的认识和感受。在零星的记忆中，阿良和他的八位同学们第一次集体交流了自己的上课心得以及在教学中存在的问题和感受。
老六照例是他们那次发言的第一人。
“我最大的问题主要是在于我有些河南口音的普通话表达上。有时候，讲课时把家乡味儿带了出来，课堂上导致学生们有些困惑。这是我以后要逐渐改进的地方，其他在课堂组织，内容讲授上问题不大，这里要多多感谢各位老师和同学们对我的帮助和指导。”老六这个家伙，从来讲话不忘记对领导的示好，这也许就是他后来当干部的素养，阿良一边心里想着这些感受，一边听完了老六对他自己的分析。
老六说完，陈静也说出了她的感受，她说“我最佩服我的指导老师了，他虽然看上去有些不务正业，但他上课却很风趣，课上张弛有度，学生对他也服服帖帖。而轮到她上课时，学生们有些活跃过度，课堂上觉得管理起来有些乱糟糟的样子。需要各位同学给我支点管理学生的招数。”听了陈静的反思，阿良才认识到，原来那位在他心里认为是误人子弟的地理老师，原来却是个课堂管理高手。
这也让阿良想起了他在课堂上发生的一件事情。于是他也站起来说出了自己的感受。
“大家记得听我讲的有关天体的一节课吧，课上我和一位男生产生了冲突，这位学生有些不服管教，听课老师就坐在他旁边，他居然都能趴在桌子上睡觉。我那节课上课火极了，就把他用手提了起来，狠狠地训了一顿。但那个学生抵触情绪很浓，幸好那天我们指导老师在场，否则要和学生打架了。大家说说以后碰到这种学生这么办？”阿良说完了他心中的困惑。
“阿良同学，那次上课就是个教训，以后上课课堂上一定不要和学生直接起冲突，如果有问题，一定要在课后通过联系班主任或者其他老师再对问题学生进行处理和批评。这一点同学们以后上课要切记。”坐在他们旁边的老教授补充说道。
“同学们继续讲，有问题说出来很好，大家以后就会注意到了。”老教授坐在旁边鼓励着其余的同学。
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