经过了几次罢课风潮后，虽说中学校复了课，但却总有些人心不稳、暗流涌动，好像是已经很难再恢复到过去那种好学上进蔚然成风的状态了。学生们一旦懒散浮躁，教职员工们就很有意见。
刘松年再担任中学校校长之后，也总感觉无情无趣的，但是为了学校的声誉，更为了教书育人，他也只能在这个位置上勉为其难，学校里的许多业务和事务性的工作他就都推给李副校长和教务主任了。
有一天，刘松年刚进学校，看见去天津省教育厅的李副校长回来了。他一见刘松年就兴冲冲地说有事要向他报告。
刘松年说：“那就到我的办公室来说说吧，别忘了叫王主任也一起过来。”
教务主任王吉仕一进校长室，就问：“李副校长回来了，这回去省厅又有什么收获呀？你又运作回经费来了吧。”
李副校长也笑着说：“王主任你向来可是君子罕言利、教师不提钱。我这一次也向你学习了，没有伸手跟教育厅要钱，而是要回来一个最新的教学改革实验项目。”
王吉仕问：“是什么宝贝项目，让你比要回钱来还显得高兴。”
李副校长兴致勃勃地说：“现在都知道学生们是越来越不好管理了，他们整天不是批评教师的思想保守、观念陈旧；就是批判现在的教学形式落伍、方法单一，说我们还是在延续中国老辈子以来‘满堂灌’、‘填鸭式’的旧教学模式。现在好了，教育部开始在全国倡导一种全新的教学法，可以从根本上解决这个问题。部里厅里也都在找试行的学校，各学校为抢项目差点争破头。我是通过厅里的一位老校友才抢先备了案，咱们学校准备首批实施这种全新的教学方法。”
刘松年没说什么。王吉仕却说听着有些摸不着头脑。
王吉仕说：“我跟着刘校长从前清兴办宣化府中学堂开始，也采用过不少新课程新理念新方法。这几年也不知道是我自己的年岁大了，还是因为现在的人都太喜欢推陈出新、标新立异。让我看教育教学上打着新招牌的各种东西多是徒有虚名：你想你再怎么革新，教育也得是教师教、学生学，教师不教就是失职，学生不学等于自毁，没有那一种知识能自己钻进人的脑子！所谓的新方法也不过是新瓶装旧酒，又换了一种新包装而已。”
刘松年说：“也不能这样一概而论。教育部、教育厅总还是有不少明白人的，还是先听一听具体的内容再下结论吧！”
李副校长便开始解释说：“这种教育方法是美国人在马萨诸塞州一所中学里实行的一种新的教学法，专门为了克服传统的班级授课制的弊端进行的一项大胆改革：学校里将取消统一的班级课堂授课。每个学年学生都预先跟教师签订一个合同，教师要将12个月的学习内容全部交给学生，学生可以根据自己的情况自行安排学习进度。每门功课学校都会设立一个实验室，并有专门的辅导教师，就是鼓励学生自学。也不受课堂时间限制，鼓励学生组成小组在一起学习讨论。总之是没有了课堂教学形式，教室变成了实验室、车间、会议室，教师也都变成了学生学习的顾问。这种叫法就被叫作是‘马萨诸塞州教学法’。”
刘松年听了若有所思。王吉仕却听的目瞪口呆。
内容未完，下一页继续阅读