“差不多吧，我只是感觉，说不好。”我对自己的结论也不很确定，只是话赶话，说到这一块了。
“或许有个巧合。”小胡的话马上引起了我们兴趣，他的敏锐性，况且话不多。一旦开口，就有猛料。“我们观察天体运动，或者说宇宙宏观世界，发现，我们在立体上，是螺旋前进的，我们在平面上，就是在画圈。”
这个是个几何与投影就可以解释的模式，我们都能够理解。小胡继续：“我们貌似观察到的直线运动，包括光线，其实，是波形的，波在一定空间平面内，就是圆圈。池塘的水波与太阳的光波，向四周发散，范围越来越大力度越来越减的圆圈。是不是这样？”
万老师来神了：“关于螺旋式发展，辩证唯物论已经说明。况且，联系到生命，也有DNA双螺旋结构，也就是画了两个圆圈。”
我意识到什么了：“对啊，太极图，整体上就是个圆圈，里面的阴阳鱼，就是两个螺旋。”
万老师一拍桌子，茶杯都差点跳起来，太用力了，他甩了甩手，估计手痛了。激动过分，主要是小胡的提示，有点猛。
小胡说到：“也就是说，人类有能力，早在两千年以前，就有能力，在头脑中投影出宏观世界的模型。把三维的东西简化成二维的映像，太极图就是证明。”
“对啊”万老师说到：“简化是一种减熵行为，人的意识中，有这个功能。情感中，也有这种趋向和动力。究竟是情感驱动我们简化，还是简化的意识导致我们这种情感结果，我们分析不清楚，但有一点，这种减熵行为，都产生于我们的头脑，都与情感和意识有关。这，是不是佛家所说的，智慧？”
这可是个大问题了。把情感与理**织起来，并且以减熵为特点，提炼出智慧这个概念，这是我第一次听说。
“按这个框架，我们可以给智慧下个大致的定义了。产生于意识中，反应于情感上的，某种对世界模型的减熵性认识。”
万老师这个概念，有点拼凑的感觉，而且非常粗陋，不能进入教科书。这个理论完善起来，还需要更多人更长时间的打磨。
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