在绿龙老师晃动大脑袋时，风连竹提起笔，倒扣课本，无视绿龙老师的“不听不听”，反正声音也不大，专心地默写出字母和音标。
他一开始不习惯用硬笔，写了几个字后才熟悉起来，字母写得越来越好看。
他写完时，绿龙老师竟然还在“不听”，难道他打算叫慢两个小时吗？
风连竹把写满字的纸亮在绿龙老师眼睛前说：“看清楚，默写的。”
绿龙老师停下“不听”，视线扫过风连竹的默写纸张，认真地看了一遍后道：“滴，100分，全部正确。”
人工智能有自动评分程序，当学生答过题后，它们会自动判卷，就算风连竹没有完成作业，考试合格也可以，作业终究是为了巩固知识，知识都掌握了，就无需作业。
“好吧，我们进行下一阶段教学。”绿龙老师回到讲台上，“接下来讲单词、对话和基本语法，根据风同学的记忆力，今天要背诵100个单词。”
当风连竹再一次轻松地记住100个单词后，绿龙老师有些暴躁起来，这是他的性格设定。他拿出一套练习题说：“做完，全部做完。”
在选择教师形象后三天内，学生还有一次更改形象的机会，这是模拟学生对老师打分的制度，让学生有权利选择自己喜欢的教师。
风连竹刚刚看到绿龙时还打算三天后换老师，经过六个小时的教学后，他不想换了。
小学生一天的授课时间不能超过六小时，就算风连竹已经成年，学校也严格遵守这个制度。六小时后，风连竹还没做完练习册，放学的铃声响起，教室里传来“放学啦放学啦”的声音。
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