第039章改革科举制度
李二自然不知道科学是什么东西，但是秦墨知道他的意图，于是拿出了打动李二的东西。
想要改变匠人的尴尬地位，秦墨打算从科举制度入手。
科举制度是古代通过考试选拔官吏的制度，由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。这是从隋朝开始采取的制度。
士子应举，原则上允许投牒自进，不必非得由公卿大臣或州郡长官特别推荐，这一点是科举制最主要的特点，也是与察举制最根本的区别。
科举制改善了之前的用人制度，彻底打破血缘世袭关系和世族的垄断；“朝为田舍郎，暮登天子堂”，但后期从内容到形式严重束缚了应考者，使许多人不讲求实际学问，束缚思想。
唐朝科举常设的科目有：秀才、进士、明经、明法、明字、明算、一史、三史、开元礼、童子、道举等科。此外，还有制科和武举科等。
当然武举武则天时期才开始设立的。
秦墨于是想趁着科举制度还没有彻底定型之前进行改革。
他筹措了一下语言道，“陛下可知道科举？”
李二点头，“某自然知道，科举制度可大破士族门阀对用人的垄断，隋朝之前已举行过。”
秦墨道，“科举确实有这个妙用，但是以前的科举制度有很大的弊端。”
“有什么弊端？”李二来了兴趣。
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