综合评价：努力35星进步25星预期潜力45星。
“黄兴龙是我们班上除了规格内我最看好的一个，但是根据我的计算他每一科目的预期目标在85-5分之间，属于矮子中的顶尖高个。我研究过历年对口高考的成绩他应该算是拼一把有机会的那种，至于其他的？恕我直言我带起来的范明算是半个，林世文如果有范明的努力也算是一个。”
易峰笑着合上手中的册子：“这本笔记写的不错，但是没有用。”
“为什么？”
“理由你自己不是说出来了吗？既然范明都能被你带成那半个，林世文只要努力就可以成为第二个。。那么为什么就不会出现第二个范明，第二个林世文？”易峰反问：“实际上在被你剔除掉的那些人中雷鹏的聪明不会逊色林世文，马朝阳未必也不会成为下一个范明，冯杰话有点多但做第二个林世文绰绰有余，他们每一个身上都有你忽略掉的闪光点。”
“前提他们能够闪光。”邓文羲说话不带一点余地：“最重要的是类似这样程度的闪光只要你愿意在一中乃至三中比比皆是。”
至此邓文羲终于吐出了一个深藏依旧的疑问，那就是：“小舅你为什么要留住二中？以你的实力哪怕教学水平再差日月一种也会抢着要，所以是为什么？”
虽然易峰从来都没有在家里暴露过自己的特别之处，但就邓文羲目前所看到的就已经能够证明这个随时抱着手机掌机电脑虚拟游戏机玩个不停看上去一点正像都没有的小舅并不简单，如果仔细回想的话不难发现以前来家里拜年的那个小舅的学生身上带着的军伍气质根本不是一般军营能够培养出来的。
那么问题来了，连带出来的学生都这么厉害并且拥有一身不俗的实力的易峰，哪怕他本人教学水平再粗糙，但只要他愿意别说是日月一中了就算是明山二中那样全八闽都数得上的中学也愿意收他，所以到底是什么让易峰选择了日月二中？
“你难道不觉得二中的孩子比一中的孩子更可爱吗？”
“可爱？”邓文羲一脑袋的问号，他实在是好奇易峰是用什么样的奇葩思路才能将一群成天就知道玩不想学习的问题少年熊孩子进化版看作可爱的。
“别不信，这是我的心里话。”易峰道：“我自己也是一中出来的，我比你更加了解那个属于好学生的世界。一中和二中不同，一中以校风严谨治学认真闻名。能够进入一中的每一个都被看作天之骄子是一个家庭的希望，在我上学的那个时间一中更是以专收聪明人著称。”
“但是啊，既然是聪明人肯定是受到众人瞩目的天之骄子，哪怕并不是那么优秀的那些人也因为一中学生的身份而受到外人的高看，再加上他们大多都是聪明人这就导致他们过早的被染上了成人的颜色，最重要的是他们的‘优秀’和‘聪明’使他们不需要人去拯救，说白了就是我认为这些不太聪明甚至可以说习惯了懒惰的熊孩子值得我去拯救。”
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