林逸说完，方歌紫那边另外一个巡察使也进行了针对性的反驳，然后是严素进行驳斥，一时间双方你来我往，倒也能辩论的不相上下。
不过方歌紫在辩论上确实有几分实力，引经据典的坚持传统教学已经达到了完美的地步，不需要再画蛇添足进行变革。
关键是从现在的局面来看，传统教学确实也没有出现什么问题，严素也提不出任何变革的措施，可以说明变革的必要性，只能在理论上进行反驳，慢慢的却有些处于下风了。
眼看着时间即将耗尽，占据优势的方歌紫一队好像要获得胜利了，林逸从神识海中搜索到了一本古籍，上面记载着最早建立教学体系，被尊为教化圣人的一段话。
大意就是教学需要因材施教，因时制宜，不断根据变化而进行改变，绝对不能墨守成规，那样只会形成呆板的教育，抹杀许多天才出头的可能性。
这段话只在那本古籍中有记载，其他记录圣人言行的书籍中，却没有收录进去。
所以后来的人慢慢就开始以为圣人是不支持对教学进行变革的人。
所以传统教学的演化极其缓慢，每次都只有似是而非的一点点更改，从来没有人敢于大刀阔斧的进行变革。
即便如此，千百年之后，传统教学也已经有了翻天覆地的变化，和最初那个年代有着截然不同的表现方式。
林逸将这段记载抛出来作为论据，却遭到了方歌紫的嘲笑。
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